Quel est le lien entre les mathématiques et l’orthographe ?

Vous vous demandez quel est le rapport entre ces deux sujets ?

Eh bien, vous allez voir que l’orthographe, la grammaire, la conjugaison, ce n’est pas qu’une question de langage. 

C’est aussi de la logique. Du raisonnement. De la créativité. Et ces compétences sont essentielles pour construire des phrases qui se tiennent, dans le but d’exprimer une idée claire.

On vous a enseigné à l’école ces deux disciplines en les cloisonnant ? Pourtant, vous allez découvrir dans cet article que les maths et l’orthographe sont étroitement liées, qu’elles se nourrissent l’une l’autre.

En quoi l’orthographe demande-t-elle de la logique et du raisonnement ?

Les mathématiques ça consiste en quoi ? 

C’est, en gros, l’étude des nombres, des formes, des structures, des relations logiques. 

Et l’orthographe ? On peut dire que c’est l’ensemble des règles qui prévalent dans l’ordonnancement des mots et des phrases. 

Des règles qui leur donnent du sens.

Là où ça devient intéressant, c’est quand on s’aperçoit que les maths et l’orthographe, ce sont des modes de pensée qui font appel à votre logique et votre raisonnement.

La logique, c’est ce qui vous sert à résoudre des problèmes. 

Vous en faites preuve quand vous appliquez des règles de grammaire, quand vous conjuguez des verbes, que vous accordez un nom et un adjectif au singulier ou au pluriel, au masculin ou au féminin, etc.

Déterminant + nom + adjectif + verbe + complément = phrase. 

Comme les termes d’une addition.

À l’aide de votre raisonnement, vous tirez des conclusions à partir d’informations. Vous analysez. 

Vous trouvez des solutions. 

Vous développez votre sens critique, mais aussi votre intuition. 

Quand vous écrivez, ou bien vous connaissez l’orthographe d’un mot donné, ou bien vous pouvez la déduire à partir de son sens ou de son origine (l’étymologie), ce qui vous permet d’aboutir à la cohérence de ce que vous écrivez.

Par exemple.

“percussion” ou “percution” ?

 “discution” ou “discussion” ?

Pensez aux verbes dérivés. 

Percuter => percussion

Discuter => discussion

Le -t du verbe se transforme en -ss dans le mot. 

Ou encore : “atterrir”. Deux -r comme dans “terre”

Ce sont bien de la logique et du raisonnement. 

Quelques règles de grammaire et de conjugaison

Mais vous pouvez aller encore plus loin.

Les maths vous offrent des outils et des méthodes pour comprendre les règles de grammaire et de conjugaison… Et surtout ! Elles vous aident à appliquer ces règles.

Avec les maths, vous élaborez des calculs avec des nombres, des formes et des signes. Vous trouvez la solution à des problèmes, vous résolvez des énigmes.

Avec l’orthographe, en vous servant de ce qui caractérise les maths, vous arrivez à écrire des mots sans fautes. Des phrases bien construites. Des textes ayant un sens. 

Les deux sont des jeux de réflexion.

Votre réflexion vous permet de tirer des conclusions à partir d’informations. Essentiel pour développer votre esprit critique, votre créativité, votre intuition.

Dans vos écrits, c’est en réfléchissant que vous repérez les cas particuliers ou les ressemblances, que vous vérifiez si votre texte est cohérent.

Les règles de grammaire n’y échappent pas. Elles sont le plus souvent logiques comme des règles mathématiques. Certes, il arrive qu’elles présentent des exceptions. Mais si exceptions il y a, il faut bien qu’elles correspondent à des règles. 

Besoin de vous en convaincre ? En voici deux exemples :

La règle de l’accord du sujet et du verbe

Logique – Raisonnement – Déduction

Dans une phrase simple : 

“Ils exposent leur plan, elle écoute attentivement. 

Les verbes sont conjugués en fonction de leurs sujets. Dans cet exemple, ils sont faciles à identifier. 

Un petit peu moins facile dans une phrase complexe où le sujet et le verbe sont inversés et éloignés l’un de l’autre : 

“Contre la vitre, battaient inlassablement la pluie et le vent.”

Une petite analyse vous permet de trouver le sujet de “battaient”, et de conjuguer correctement ce verbe. 

La règle de la concordance des temps

Vous avez écrit cette phrase, puis vous vous demandez si elle contient une faute   : 

Logique – Raisonnement – Déduction

“Si Pierre arrivait (1) en retard, je commencerai (2) la réunion sans lui.”

Le verbe (1) est au conditionnel, le verbe (2) est au futur (indicatif). Incompatibles dans une même phrase. Il y a bien une faute. 

Il faut que le verbe (1) et le verbe (2) 

• soient tous les deux au conditionnel : 

“Si Pierre arrivait (1) en retard, je commenceraiS (2) la réunion sans lui.”

• ou tous les deux à l’indicatif : 
• “Si Pierre arrive (1) en retard, je commence (2) la réunion sans lui.”

Vous voyez donc que les maths et l’orthographe ne sont pas si éloignées, du point de vue de la méthode. Toutes les deux basées sur la logique et la réflexion, des compétences utiles pour tout. 

Et vous, qu’en pensez-vous ?